Mi familia (Genograma)

No pude estar en esta clase ya que estuve en las Jornadas Psicológicas en el Hotel Marriott; en la clase, según  me dijeron habían presentado sus genogramas, el mio lo mande con una compañera esperando que la profesora lo revisara y así fue pero no pude comentar nada sobre mi trabajo. 

La profesora se quedo con mi trabajo y el de unas compañeras; el mismo día que recogí mi trabajo, desafortunadamente lo perdí de regreso a casa. Se quedo en el camión junto con el de otra compañera.  

Genograma

La clase de esta ocasión trato sobre el Genograma, lo que para comprender bien desde el principio muchas lo vimos como un árbol genealógico y fue así como la profesora nos los explico en primera instancia. Mostrándonos la imagen de lo que es un genograma nos explico todos los detalles que conlleva este que obviamente el árbol genealógico no contiene, como por ejemplo si algún familiar ya falleció o que tipo de relación existe entre las personas, si en una familia todos los integrantes viven juntas etc. 

En lo personal me pareció bastante complejo hacer uno de mi familia, ya que la verdad es bastante extensa, con perdidas como en todas las familiar. 

Para comprender mejor esto, la profesora nos pidió realizar el genograma de nuestra familia inmediata, nuestros padres, sus hermanos y hermanas que vienen siendo nuestros tíos y sus padres, que son nuestros abuelos. 

Al finalizar la clase yo solo llegue a terminar la parte de mi familia materna. El resto del genograma nos quedo de tarea para la siguiente clase. 

Riqueza vs pobreza

En esta ocasión se reunieron los dos subgrupos y compartimos nuestras opiniones acerca de una lectura acerca  de la brecha que existe entre la riqueza y la pobreza en el país.

Hicimos pequeños equipos en los que debatimos y para llegar así a un acuerdo sobre lo que opinábamos al respecto y luego compartirlo con el grupo entero.

En mi equipo hubieron varias opiniones, no fueron muy parecidas entre ellas, pero llegamos a un acuerdo y conclusión interna que compartiríamos con todos. Ésta fue de que el gobierno es el principal responsable de la gran brecha que existe entre estos niveles económicos por que si hubiera más educación, no solo básica sino también superior y más apoyo en esta, las personas tendrían más oportunidad de sobresalir y poder seguir adelante. 

Por ejemplo, si en dado caso un persona nace en un circulo familiar con pocas posibilidades pero la educación fuera de calidad para todos, esta persona tendría muchas posibilidades de seguir adelantes y salir así de la pobreza. 

En general, todo el grupo llego a una conclusión la cual fue que esto de ser rico o pobre depende de barios factores y los más destacados son las ganas que tiene una persona de seguir adelante, las oportunidades que existen, la educación y el sistema en general. 

Industrialización

En esta ocasión nos toco trabajar con el Profesor Samano en el taller, nos puso un vídeo de Chaplin en el que hacia una parodia o mejor dicho una critica al nuevo trabajo industrializado con maquinas y en bandas en movimiento donde se veía el trabajo en "equipo" de los obreros y nos pidió que lo viéramos y después contestáramos a estas preguntas: 

• ¿Cual es la dinámica de trabajo que consideras quiso representar Chaplin en el vídeo? 
• ¿En qué forma los avances tecnológicos han beneficiado al hombre y en que forma lo han perjudicado? 

Después de ver el vídeo el profesor nos pidió hacer pequeños equipos de 3 integrantes y llegar a una conclusión de acurdo a lo que habíamos contestado en las preguntas anteriores. 

Mi equipo llego a la conclusión en la primera pregunta que Chaplin, lo que quería era hacer una critica al trabajo industrializado y repartido en áreas, en donde no se procuraban mucho los intereses del obrero sino que hubiera producción sin importar lo demás. En la segunda pregunta la conclusión fue que según el vídeo ha beneficiado ya que una persona ahora puede especializarse en un área y hacerlo muy bien sin embargo ha perjudicado ya que se desprecia el trabajo artesanal y el trabajo mismo de las personas por el hecho de la industrialización. 

La libertad

En la clase hubo un debate entre tres equipos y cada uno de ellos defendía una teoría, aunque no estuviera deacuerdo con ella, el caso era debatir y al fin ver lo que pensaba cada uno.

Uno de los equipos defendía el DETERMINISMO el cual dice: "el comportamiento de una persona esta determinado por la dote genética y por las circunstancias ambientales".

Otro defendía el INDETERMINISMO  que dice: "el hombre puede actuar en forma distinta de como regularmente lo hace, puede actuar en contra de su propio carácter" 

El ultimo de los equipos defendía el FATALISMO que dice: "el hombre no es libre puesto que su destino esta escrito por su destino" 

Al principio cada equipo habla entre los integrantes para llegar a un acuerdo de lo que era entonces la libertan dependiendo de el enfoque desde donde lo teníamos que ver. 

Hubo un buen debate pero al fin y al cavo viendo lo que todos decían independientemente la perspectiva asignada, nos dimos cuenta que todos tienen un poco de cada una puesto que, como dijo una compañera cuando nos conviene y cuando no decimos que fue el destino o que nosotros decidimos lo que es de nuestra vida. 

Todos tenemos un poco de todo. 

Los Prejuicios

En la clase de esta semana hablamos sobre el caso de Miguel, hicimos equipos y cada uno leyó uno de los testimonios acerca de este personaje, dimos nuestro puntos de vista y lo que pensamos que era probable que pudiese tener o lo que le ocurriera según el testimonio que habíamos leído.

Una vez que terminamos de leer las opiniones que cada una de las personas que habían tratado con

Miguen en ese día, todas nos hicimos una idea de lo que podía tener pero así mismo nos dimos cuenta que ninguna de las personas que habían tratado con Miguel sabía lo que realmente tenía o bien lo que le había pasado ese día por lo que se daban ideas erróneas sobre cómo era él.

La profesora nos hizo un comentario sobre lo que las personas y también sobre nosotras, nos dijo que darse una opinión sobre alguien que aún no conocen ni han tratado con ella es PREJUCGARLA.

Fue entonces que nos opinamos sobre eso el error que se cometía al prejuzgar a las personas pero hay veces que se hace sin siquiera darse cuenta, un error que llega a ser perjudicial en muchas ocasiones.

En lo personal pienso que es malo darse una idea de alguien que puede no ser real por solo el hecho d como se ve por el exterior pero inconscientemente lo he hecho.

El racismo

En esta clase hablamos sobre el racismo, de cómo es que se da en las sociedades y cómo los niños tienden a serlo sin que se den cuenta solo por la influencia que tienen sus padres y todo su alrrededor.

Vimos un video de unas pruebas que se realizaron en México donde le preguntaban a niños que opinaban sobre dos muñecos, uno de caucasico y otro afroamericano. Las respuestas delos niños la verdad ami me impactaron bastante, es muy obvia la distinción que hacen y aun sin saber el porqué.

Muchos dicen que las personas de raza blanca son mejores, pero en lo personal yo creo lo contrario. 

Cuadro sinoptico

En esta clase  no llego la profe aun así tuvimos actividades, entregamos nuestros ensayos sobre El Mono Desnudo, nos hicieron preguntas exploratorias sobre una lectura que habíamos tenido hace un par de semanas y del cual hicimos un cuadro sinóptico, las preguntas eran ¿Qué estudia la antropología?,  ¿Cuáles eran las subdivisiones?, ¿Qué estudia la etnología?, ¿Qué estudia la lingüística?  y ¿Qué estudia la arqueología?; creo yo que conteste correctamente pero no estaré segura hasta ver los resultados.

Tuvimos una actividad en equipo donde tuvimos que escoger uno de los capítulos del libro que leímos y hacer un cuadro sinóptico al respecto; nosotras escogimos el capítulo 2: sexo, todas opinamos algo al respecto y con ello hicimos el cuadro.

Homo Isla

Me imagino que él se ha decepcionado de la sociedad: del sistema; que las expectativas que tenía hacia todo lo que "dicen" que harán se han arruinado y nada le parece bien, que prefiere aislarse como ya lo mencione por decepcionarse.
Trata de luchar contra eso, de hacer la diferencia y crear cambios.

Las personas están tan aferradas a seguir lo que la mayoría hacen que no pone atención a lo que éste individuo trata de mostrarles.
No lo dejan enseñarles que no todo lo general es bueno que haya mejores cosas que las comunes y que hay ideas que se pueden seguir para promover el beneficio de todos.

El rechazo que la sociedad ha presentado hacia las nuevas ideas y propuestas de pensamiento novedoso hizo que esta persona se alejara. Los prejuicios al "¿Qué dirán?" son mayores, en ocasiones, que la ganas de unirse a lo diferente. en otras palabras, todos le tememos a lo nuevo y desconocido.

Reglas sociales

En la clase, la actividad consistia en escribir sobre algun recuerdo, alguna experiencia que sentiamos que halla sido la enseñanza de una regla social.
Cuando tenia 5 años de edad mi mamá me decia, cuando me peleaba con mi hermana, -no se pega, se da besito.
Esta es una regla social que me enseñaron sin que yo supiera ni me diera cuenta que no hay que ser agresivos con los demas sino que hay que tratarlos bien como nos gustaria que nos trataran a nosotros. Ahora me doy cuenta de porque mi mamá me decia eso, me estaba enseñando a como comportarme en la sociedad.
A mi como a muchos niños, las primeras enseñanzas que tenemos en cuando a la sociedad es el entorno familiar, por lo que como nos educan en casa es como actuamos en todas partes, asi se refleja nuestra buena o mala educación.

El mito de la caverna 3/2/12

http://www.youtube.com/watch?v=2sXUanlYX2o

En el video vimos que Platon nos presenta dos mundos: el mundo sensible y el mundo de las ideas; el primero se refiere a los sentimientos y el segundo se refiere a la razón.
El mito trata sobre un grupo de prisioneros que estubieron hay desde su naciemiento encadenados a la parede de pienas y cuello por lo que solo veian las sombras que se presentaban creadas por otros hombres desde el otro lado. Uno de los prisioneros se libero y pudo ver lo que realmente eran las sombras que siempre habia creido reales por lo que intento enseñarselo a los demas y a consecuencia de ello, todos lo juzgaron.

¿De qué forma el mito de la caverna enfatiza el estudio del hombre, su ideologia y su actuar?
El hecho de tener prejuicios y solo ver una verdad propia ha trasendido durante mucho tiempo, el claro ejemplo de los prisioneros que permanecieron en la cueva al saber la realidad de palabras de alguien más fue de temor porque ellos nos se daban la oportunidad de hacer lo mismo que el prisionero libre, de conocer la verdad por ellos mismos, eso es lo que sigue pasando ahora en la actualidad. Cuando en alguna sociedad esta impuesta una creencia sera dificil hacer que las personas tengan otra opinion ya que su alrededor, etica, costumbres, etc. los tiene prisioneros en la ignorancia y aquellas personas que se han quitado las cademas y ver por si mismos las cosas y conocer más acerca de muchas cosas son mal vistos en ciertas sociedades. Sin embargo la civilicación sigue progresando y asi tambien el pensamiento de las personas, es muy cierto que sera dificl pero habra un avance gradual.